استراتيجية مقترحة لتطوير معايير الفاعلية التعليمية لمدارس التعليم العام في مصر في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة

رسالة دكتوراه

استراتيجية مقترحة لتطوير معايير الفاعلية التعليمية لمدارس التعليم العام في مصر في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة

رسالة مقدمة للحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية

تخصص ( أصول التربية )

إعداد

 شيمـــاء ضيـــف الله حســـن ضيـــف الله

معلم أول بإدارة تنسيق الخدمات

بمديـرية التـربية والتعليـم بسوهـاج

إشــــراف

1442هـ - 2021م

المستخلص

   هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم معايير الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم العام في مصر في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة، والكشف عن واقع تحقيق معايير الفاعلية التعليمية  فى مدارس التعليم العام في مصر، والتوصل إلى استراتيجية مقترحة لتطوير معايير الفاعلية التعليمية في التعليم العام في مصر في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة استبانة لقياس معايير الفاعلية التعليمية المنظورة وغير المنظورة   (المقترحة) طبق على عينة عشوائية من مدارس التعليم العام المعتمدة (الابتدائية، الإعدادية، والثانوية) بمحافظات الصعيد (المنيا–سوهاج- أسوان).

   وتوصلت الدراسة إلى ما يلى : أوضحت نتائج البحث الميدانية أن هناك مجموعة من نقاط القوة التي تتميز بها مدارس التعليم العام والتي يمكن استثمارها وتفعيلها على النحو الذي يحقق الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم العام  في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة من أهمها:

1.     يتمكن المعلم من استخدام استراتيجيات التعلم المتمركز حول المتعلم.

2.     يتبع الطالب طرق التغذية والعادات الصحية السليمة للمحافظة على صحته.

كما توصلت الدراسة الميدانية لبعض نقاط الضعف التي قد تؤثر على تطوير الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم العام من أهمها:

1.     قلة حرص المعلم على تطبيق التعليم  الفردى كلما لزم الأمر.

2.      قلة مشاركة المتعلمون في صنع واتخاذ القرارات التي تخصهم داخل الصف الدراسى.

وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الفرص المتاحة والتي يمكن الاستفادة منها في تطوير الفاعلية التعليمية من أهمها:  

1.     يراعى المنهج التطور التكنولوجى.

2.     اهتمام إدارة المدرسة بمشاركة الآباء في وضع توقعات لأداء الأبناء.

كما أن هناك مجموعة من التهديدات المحتملة التي يجب التعامل معها في سبيل تحقيق الرسالة والأهداف الإستراتيجية من أهمها: ضعف مشاركة التلميذ /الطالب في العمل التطوعى بالجمعيات الأهلية في المجتمع المحلى.

 Abstract:

     The study aim at information on the criteria for educational effectiveness in public education schools in Egypt, some courtship, revealing the reality of achieving educational effectiveness standards in public education schools in Egypt, and reaching the goals of the educational stage. A sample of public education schools (primary, preparatory, and secondary), in the governorates of public education (Elementary, Preparatory, and High School).

     The study found the following: The results of the field research showed that there are a set of strengths that characterize public education schools, which can be invested and activated in a way that achieves educational effectiveness in public education schools in light of some contemporary global trends, the most important of which are:

1.     The teacher's plans for the lesson in light of the educational goals.

2.     The student follows proper healthy eating and habits methods to maintain his health.

     The field study also found some weaknesses that may affect the development of educational effectiveness in public education schools, the most important of which are:

3.     Lack of the teacher's keenness to implement individual education whenever necessary.

4.     Lack of the learners ’participation in making decisions that pertain to them in the classroom.    

     The study found a set of available opportunities that can be used in developing educational effectiveness, the most important of which are:

5.     The curriculum takes into account the technological development.

6.     The interest of the school administration with the participation of parents in setting expectations for children's performance.

   There is also a set of potential threats that must be dealt with in order to achieve the mission and strategic objectives, the most important of which are: Poor participation of the student / student in the volunteer work of civil societies in the local community.