تاريخ التعليم الدبلوم العام في التربية - اختبار تاريخ تعليم سابق لدكتورة / خديجة عبد العزيز علي

جامعة سوهاج

كلية التربية

قسم أصول التربية

امتحان في مادة تاريخ التعليم

الامتحان في

ورقتان

الفرقة والمجموعة

دبلومة عامة –نظام عام واحد مجـ (2)

درجة الامتحــــــــــــــــان:

80 درجة

التاريخ:

13/  7 /2016م

زمن الامتحان :

ثلاث ساعات  بالاشتراك مع الجزء الأول

41

من أساليب الدراسات التاريخية التربوية........... .

A–دراسة الفلسفات

B-الدراسة الطولية

C–الدراسة العرضية

D-كل ما سبق

42

من أهداف التعليم في مصر الفرعونية ......................

A–إعداد الجنود

B- إعداد الموظفين

C– إعداد رجال الدين

D-كل ما سبق

43

براحل التعليم في العصر الفرعوني هي  ................

A–مرحلتان

B- ثلاث مراحل

C–أربع مراحل

D- خمس مراحل

44

لم تكن طريقة .............. من طرق التربية والتعليم في العصر الفرعوني .

A - الاقناع

B-اللعب

C–الترغيب والترهيب

D-العصف الذهني

45

بدأ محمد علي بناء التعليم الحديث  بإنشاء  ...............

A–مكاتب المبتديان

B- المدارس التجهيزية

C–المدارس الخصوصية

D -كل ما سبق خطأ

46

وسائل إنشاء النظام التعليمي الحديث هي   .................

A–الاستعانة بالاجانب

B- إرسال البعثات

C– إنشاء مدارس حديثة

D- كل ما سبق

47

كل ما يلي من ملامح حركة التعليم في عصر محمد علي  ما عدا .................

A–هيمنة الدولة على التعليم

B- بد أنتشار التعليم الأجنبي

C–وظيفية التعليم

D- تدهور التعليم العسكري

48

الأسلوب الذي أتبعه محمد علي في تنظيم أمور التعليم هو الأسلوب   ............

A–الديمقراطي

B- اللامركزي

C–العسكري

D-كل ما سبق خطأ

49

تميز اقتصاد المجتمع المصري في الفترة من 1882م حتى 1923 م  بالاهتمام بـ...................

A -  الصناعة

B- الزراعة

C–الصناعة والزراعة معا

D- كل ما سبق

50

تم استكمال السيطرة الأجنبية على اقتصادنا في الفترة  ...................

A - من1805م حتى 1882م

B- من 1882م وحتى 1923 م

C–من 1923م وحتى 1952 م

D- بعد ثورة 1952م

51

من التيارات الثقافية التي ظهرت في فترة الاحتلال منها التيار......................

A -       الاسلامي

B- الشيوعي

C- التغريبي

D-A,C

52

تم التجديد في التعليم الديني في عصر ................

A–محمد علي

B- الاحتلال الأجنبي

C– الاستقلال الجزئي

D-كل ما سبق خطأ

53

تم التوسع في مدارس الارساليات في عصر .......................

A–محمد علي

B- الاحتلال الأجنبي

C– الاستقلال الجزئي

D- بعد عام 1952 م

54

تم دعم التعليم الفني والاهتمام به في الفترة .........................

A–بعد عام 1952 م

B- 1805 م-1882 م

C–1882 م-1923 م

 D- كل ما سبق خطأ

انتهت اسئلة الصفحة الاولى وانتقل الى الصفحة الثانية  في خلف الورقة

55

التعليم الذي يعد تعليما موحدا لجميع أبناء الأمة هو التعليم ............

A–الابتدائي

B- الاعدادي

C– الثانوي

D- الأساسي

56

دراسة المعلم لتاريخ التعليم تساعده على الالمام بأهداف وفلسفة ومناهج التعليم في بلده .

(       )

57

لم تكن الوحدة السياسية  سمة من سمات المجتمع المصري في العصر الفرعوني .

(      )

58

لقد كان الهدف من التعليم عند جميع أبناء المصريين القدماء هو تقدير العلم لذاته .

(          )

59

كانت تربية الأبناء في العصر الفرعوني من  مهام الأم فقط .

(          )

60

كان دور الادارات والمصلح الحكومية في العصر الفرعوني هو قضاء مصالح المواطنين فقط .

(          )

61

طريقة الوعظ والارشاد في التربية جاءت مع العصر الاسلامي ولم تكن مستخدمة في عصر الفراعنة .

(          )

62

تمتعت طبقة علماء الدين والمشايخ بنفوذ كبير في عصر محمد علي .

(          )

63

اعتبر محمد علي التعليم الديني وليس التعليم المدني هو الدعامة  للنظام التعليمي الحديث .

(          )

64

كان التعليم في عهد محمد على وظيفة من وظائف الدولة توجهها الوجهة المحققة لأغراضها .

(          )

65

أهتم محمد علي اهتماما كبيرا بالعلوم الطبيعية والرياضية .

(          )

66

كان التعليم في عهد محمد علي تعليما وظيفيا بمعن أنه أنشأ من أجل إعداد التلميذ لشغل وظيفة معينة يحتاجها المجتمع .

(          )

67

من سمات فترة الاحتلال الأجنبي لمصر الملكية التامة للأرض ونمو طبقة الاقطاع .

(          )

68

تم الاهتمام بالجيش المصري اهتماما كبيرا في الفترة من 1882 م – 1923 م .

(          )

69

تم إنشاء الجامعة الأهلية وإفتتاحها رسميا في فترة الاستقلال الجزئي .

(          )

70

كان التيار الثقافي العروبي هو أقل التيارات الثقافية تأثيرا  في مصر  أثناء فترة الاحتلال الأجنبي .

(          )

71

تم الاهتمام بتعليم البنات في عصر الاحتلال .

(          )

72

كان سعد زغلول من أشد المناضلين لجعل التعليم باللغة العربية في مصر .

(          )

73

تم إكتشاف مخاطر مدارس الارساليات بعد ثورة 1952 م .

(          )

74

إنتشرت الجهود الأهلية لنشر التعليم بشكل كبير في الفترة من 1882 م – 1923 م .

(          )

75

شعبية التعليم من أهم معالم فلسفة التعليم  بعد  ثورة 1952 م.

(          )

76

تم إطالة فترة الالزام لتشمل المرحلة الاعدادية بعد عام 1952 م .

(          )

77

 أنتشر التعليم بسرعة بعد ثورة 1952 م  لأنه لم تواجهه أي معوقات .

(          )

78

لم تتحقق هيمنة الدولة على التعليم الأجنبي على مر العصور في مصر .

(          )

79

تم تحقيق  مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم  في مصر بشكل تام بعد ثورة 1952 م .

(          )

80

اهتم التعليم الأساسي في مصر بضرورة إحترام العمل اليدوي من أجل حياة منتجة .

(          )

انتهت اسئلة مادة تاريخ التعليممع أمنياتي لكم بالنجاح والتفوق

د/ خديجة عبد العزيز علي إبراهيم