( بسم الله الرحمن الرحيم )
جامعـــــة سوهــــــــاج
كــــــليـــة التربيــــــة
قسم أصول التربيــــة
بحث بعنوان:
دراسة تقويمية للفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري في ضوء مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية
( دراسة تحليلية)
إعداد
أ.م.د/ خديجة عبد العزيز على إبراهيم
الأستاذ المساعد بقسم أصول التربية
كلية التربية – جامعة سوهاج
2017 م
الملخص
أهداف الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مفهوم مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية بالتعليم الجامعي وأهم مستوياته ومحدداته، والتعريف بالفجوات النوعية بالتعليم الجامعي وكيفية قياسها،و توضيح علاقة الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي بتطبيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية ،والتعرف على واقع الفجوات النوعية بين الإناث والذكور بالتعليم الجامعي وتطورها في الفترة من 2006م وحتى 2016م وأسباب كل منها والأضرار المستقبلية المترتبة عليها،و وضع تصور مقترح لسد تلك الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري في ضوء مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية.
حدود الدراسة :
إقتصرت حدود الدراسة على دراسة الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري على المستوي العالمي و القومي والمستوي المحلي والتعرف على تطورها وأسبابها وأضرارها المستقبلية وذلك في الفترة من عام 2006م وحتى عام 2016م.
منهج الدراسة :
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
نتائج الدراسة:
توصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها ما يلي:
- وجود فجوات نوعية في كلا من أعداد المقيدين بالجامعات المصرية وفي التحصيل وفي نسب النجاح والتخرج و في الاستمرارية في التعليم والحصول على الدبلوم وجميعها لصالح الإناث.
- وجود فجوات نوعية في الالتحاق بالتخصصات العلمية حيث أن الفجوة النوعية في الالتحاق بالكليات النظرية لصالح الاناث و الفجوة النوعية في الالتحاق بالكليات العملية لصالح الذكور.
- وجود فجوة نوعية في الحصول على الماجستيروفي الحصول على الدكتوراة وفي الالتحاق بسوق العمل وجميعها لصالح الذكور.
التصور المقترح :
تم وضع تصور مقترح لسد الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري في ضوء تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية.
Abstract
Objectives:
The current study is an attempt to investigate the concept, most significant levels, and determinants of equal opportunities; introduce Gender gaps in university education and how to measure them; illustrate the relationship between Gender gaps in university education and equal educational opportunities; and investigate the current situation and development of Gender gaps between males and females in university education from 2006 to 2016. It also investigates their causes and future damages and provides a proposal to bridge such gaps in Egyptian education according to equal educational opportunities.
Limitations:
The study was limited to investigating Gender gaps in the Egyptian university education globally, nationally, and locally and identifying their development, causes, and future damages from 2006 to 2016.
Methodology:
The descriptive and analytical method was adopted.
Results of the Study:
Many results were concluded, as follows:
- There are Gender gaps in the number, achievement, ratio of success, graduation, continuity of education, and obtaining Diploma degree by the students enrolled in the Egyptian universities, in favor of females.
- There are Gender gap in joining the scientific specializations. While the Gender gap of joining theoretical faculties is in favor of females , that of joining scientific faculties is in favor of males.
- There is a Gender gap in receiving Master and Ph.D. degrees and joining the labor market, in favor of males.
The proposal:
A proposal has been made to bridge the Gender gaps of the Egyptian university education In the light of equal educational opportunities.
مقدمة :
أصبح التعليم في مصر حق لجميع المواطنين وهذا الحق قد كفله الدستور المصري ، ومن ثم يجب توفير التعليم لجميع المواطنين بجميع فئاتهم في الريف أو الحضر إناث كانوا أم ذكورًا ، كذلك العاديين وذي الاحتياجات الخاصة ويجب على الدولة أن تتيح فرص متكافئة لكل المواطنين من أجل الحصول على مستوي تعليمي يستطيع أن يسهم في رفع مستوي الفرد الاقتصادي والاجتماعي.
إن تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية للمواطنين يؤدي إلى تحقيق تكافؤ فرص في غالبية جوانب الحياة الأخرى الاقتصادية منها متمثلة في الحصول على فرصة عمل مناسبة، وكذلك تساعده على ممارسة حقوقه السياسية والمساهمة في نهضة المجتمع بشكل فعال والاشتراك في التنمية الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع المصري.