هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وتقنين مقياس إدمان مشاهدة الفيديوهات القصيرة لتلاميذ المرحلة الإعدادية. اشتمل المقياس النهائي على 30 موقفًا سلوكيًا، وتم تطبيقه على عينة قوامها (200) تلميذٍ وتلميذة، تراوحت أعمارهم (13-15) سنة، بمتوسط عمر زمني قدره (13,83) سنة، وانحراف معياري قدره (0,77). وأظهرت تحليلات الارتباط دلالات إحصائية بين المواقف وأبعادها والدرجة الكلية للمقياس، ما يعكس اتساقًا داخليًا مرتفعًا. كما دعم التحليل العاملي التوكيدي بنية المقياس المكوّن من ستة أبعاد بمؤشرات مطابقة جيدة، وتشبعات معيارية ونسب حرجة دالة، مما يؤكد صدقه التقاربي والبنائي، وجاءت معاملات الثبات، بما في ذلك ألفا كرونباخ وأوميغا والثبات المركب، مرتفعة لجميع الأبعاد، مما يشير إلى موثوقية عالية. ويوفر المقياس أداة مناسبة ثقافيًا وسلوكيًا لتقييم سلوكيات الأطفال تجاه الفيديوهات القصيرة، ويتيح فهم تأثيرها على المزاج، التحصيل الدراسي، والسلوك الاجتماعي، إضافة إلى دعم تصميم برامج إرشادية للحد من السلوكيات الإدمانية الرقمية.
The aim of this study was to develop and standardize a scale for short-video-viewing addiction among preparatory (middle school) students. The final scale consisted of 30 behavioral items and was administered to a sample of 200 students (males and females), whose ages ranged from 13 to 15 years, with a mean age of 13.83 years and a standard deviation of 0.77. Correlation analyses indicated statistically significant relationships between the items, their dimensions, and the total scale score, reflecting high internal consistency. Confirmatory factor analysis supported the scale’s six-dimensional structure with good fit indices, significant factor loadings, and critical ratios, confirming its convergent and construct validity. Reliability coefficients, including Cronbach’s alpha, Omega, and composite reliability, were high across all dimensions, indicating strong reliability. The scale provides a culturally and behaviorally appropriate tool to assess children’s behaviors toward short videos and allows for understanding their impact on mood, academic achievement, and social behavior, in addition to supporting the design of guidance programs to reduce digital addictive behaviors.