فَاعِلِيّةُ إِسْترَاتِيجِيّةِ القِرَاءَةِ المُتَعَمِّقَةِ فِي تَنْميَةِ التَّحْصِيلِ القِرَائيِّ وَمَهَارَةِ التَّحَدُّثِ وَالمَيْلِ إِلَى الثَّقَافَةِ العَرَبِيَّةِ لَدَى مُتَعَلِّمِي العَرَبِيَّةِ غَيِرِ النَّاطِقِينَ بِها

رسالة دكتوراه

فَاعِلِيّةُ إِسْترَاتِيجِيّةِ القِرَاءَةِ المُتَعَمِّقَةِ فِي تَنْميَةِ التَّحْصِيلِ القِرَائيِّ وَمَهَارَةِ التَّحَدُّثِ وَالمَيْلِ إِلَى الثَّقَافَةِ العَرَبِيَّةِ لَدَى مُتَعَلِّمِي العَرَبِيَّةِ غَيِرِ النَّاطِقِينَ بِها

The Effectiveness of Intensive Reading Strategy in Developing Reading Achievement Speaking Skill and Tendency to Arabic Culture Among Learners of Arabic for Non-native Speakers

دراسةٌ مقدمةٌ منْ

أحمد السيد عبد اللطيف أحمد

معلم ُ أولِ اللغةِ العربيةِ بمدرسةِ بنهو الثانويةِ المشتركةِ – إدارةُ طهطا التعليميةُ

للحصولِ على درجةِ دكتوراهِ الفلسفةِ في التربيةِ

تخصصُ مناهجِ وطرقِ تدريسِ اللغةِ العربيةِ والدراساتِ الإسلاميةِ

إشـــــــراف

 144هـ - 2023م

مستخلصُ الدراسةِ

هدفتِ الدراسةُ الحاليةُ معرفةُ فاعليةِ إستراتيجيةِ القراءةِ المتعمقةِ في تنميةِ التحصيلِ القرائيِّ ومهارةِ التحدثِ والميلِ إلى الثقافةِ العربيةِ لدى متعلمي العربيةِ غيرِ الناطقينَ بِها. واقتضتْ طبيعةُ الدراسةِ استخدامَ المنهجِ التجريبيِّ( التصميمِ شبهِ التجريبيِّ) ذي المجموعتينِ التجريبيةِ والضابطةِ، معَ وجودِ قياسينِ قبليِّ وبعديِّ لاختباراتِ التحصيلِ القرائيِّ والتحدثِ والميلِ إلى الثقافةِ العربيةِ. وقامَ الباحثُ بإعدادِ الموادِّ التعليميةِ: كُتيبِ متعلمي العربيةِ و دليلِ المعلمِ، وأدواتِ القياسِ الآتيةِ: اختبارِ تحصيليِّ في القراءةِ واختبارِ التحدثِ، ومقياسِ الميلِ إلى الثقافةِ العربيةِ. ولتنفيذِ تجربةِ الدراسةِ تمَّ تطبيقُ موادِّ وأدواتِ الدراسةِ على العينةِ المختارةِ، وكانَ عددُهم (25) متعلمًا من متعلمي العربيةِ غيرِ الناطقينَ بِها منْ السنغالِ ونيجيريا وبنجلاديش وباكستان وقيرغيزستان وكازاخستان وروسيا بمعهدِ الدراساتِ الخاصةِ بنين التابعِ لمركزِ تطويرِ تعليمِ الطلابِ الوافدينَ والأجانبِ بالقاهرةِ. وتوصلتِ الدراسةُ الحاليةُ للنتائجِ الآتيةِ: وجودُ فرقٍ ذو دلالةٍ إحصائيةٍ عندَ مستوى (0.01) بينَ متوسطاتِ درجاتِ طلابِ المجموعةِ التجريبيةِ والضابطةِ في التطبيقِ البعديِّ لاختبارِ التحصيلِ لمصلحةِ المجموعةِ التجريبيةِ. كما وجدَ فرقٌ ذو دلالةٍ إحصائيةٍ عندَ مستوى (0.01) بينَ متوسطاتِ درجاتِ طلابِ المجموعةِ التجريبيةِ والضابطةِ في التطبيقِ البعديِّ لاختبارِ التحدثِ لمصلحةِ المجموعةِ التجريبيةِ. ووجدَ فرقٌ ذو دلالةٍ إحصائيةٍ عندَ مستوى (0.01) بينَ متوسطاتِ درجاتِ طلابِ المجموعةِ التجريبيةِ والضابطةِ في التطبيقِ البعديِّ لمقياسِ الميلِ إلى الثقافةِ العربيةِ لمصلحةِ المجموعةِ التجريبيةِ. وعلى ضوءِ تلكَ النتائجِ تمَّ تقديمُ مجموعةٍ منَ التوصياتِ، إضافةً إلى مجموعةٍ مقترحةٍ منَ البحوثِ.

الكلماتُ المفتاحيةُ: إستراتيجيةِ القراءةِ المتعمقةِ، تنميةِ التحصيلِ القرائيِّ، ومهارةِ التحدثِ، والميلِ إلى الثقافةِ العربيةِ

Study extract

The current study aimed to know the effectiveness of Intensive reading strategy in developing reading achievement, speaking skill, and inclination towards Arabic culture among non-native Arabic learners. The nature of the study necessitated the use of the experimental approach (semi-experimental design) with two experimental and control groups, with two pre- and post- application tests for reading achievement, speaking, and inclination to Arabic culture. The researcher prepared the educational materials: Arabic Learners' Handbook and the teacher's guide, and the following measurement tools: an achievement test in reading, a speaking test, and a measure of inclination towards Arabic culture. In order to implement the study experiment, the study materials and tools were applied to the selected sample, whose number was (25) non-native Arabic learners From Senegal, Nigeria, Bangladesh, Pakistan, Kyrgyzstan, Kazakhstan and Russia at the Institute for Special Studies for Boys affiliated to the International and Foreign Students Education Development Center in Cairo. The current study reached the following results: There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the experimental and control group students in the post application of the achievement test in favor of the experimental group. The researcher prepared the educational materials: Arabic Learners' Handbook and the teacher's guide, and the following measurement tools: an achievement test in reading, a speaking test, and a measure of inclination towards Arabic culture. In order to implement the study experiment, the study materials and tools were applied to the selected sample, whose number was (25) non-native Arabic learners at the Institute for Special Studies for Boys affiliated to the International and Foreign Students Education Development Center in Cairo. The current study reached the following results: There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the experimental and control group students in the post application of the achievement test in favor of the experimental group. In the light of these results, a set of recommendations as well as suggested research were presented.

Keywords: Intensive reading strategy, development of reading achievement, speaking skill, and tendency towards Arabic culture.