الملخص :هدفت الدراسة الحالیة إلى معرفة الخصائص السیكومتریة لمقیاس الرهاب الاجتماعي وعلاقته باختبار ً ویكمان للذكاء الانفعالي لدى المعلمین الجدد في محافظة العاصمة عمان، على عینة قوامها (165 (معلما ومعلمة ممن تم تعیینهم في خلال الأعوام 2014/2015/2016 ،اختیروا بالطریقة العشوائیة الطبقیة، استجابوا على اداتین هما الرهاب الاجتماعي (طوره الباحثان) مكون من (20 (فقرة، ومقیاس ویبكمان للذكاء الانفعالي للشایب (2010 (مكون من (40 (فقرة، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. حیـــث أشـــارت تتمت تمییــز جیدة و ّ النتـــائج إلـــى أن الخصائص السیكومتریة لفقرات مقیاس الرهاب الاجتماعي ـــع بمؤشـــرات ً. و أظهرت النتائج ارتباط جید للفقرات مع الدرجة الكلیة ّصـــل الصـــعوبة بصـــورة تمتـــد علــى مت جیدة أیضــــا بمعاملات ارتباط دالة أحصائیا للمقیاس كمؤشــــر على صــــدق البنــــاء للمقیاس و أظهر المقیاس درجة عالیة من الثبات بلغ (87.0 ، ( وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطیه سالبة دالة احصائیا بین الرهاب الاجتماعي والذكاء الانفعالي، وأن المعلمین الجدد یمتلكون مستوى رهاب اجتماعي متوسط، كما أن درجة الذكاء الانفعالي لدى المعلمین الجدد كبیرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة في مستوى الرهاب الاجتماعي و في درجة الذكاء الانفعالي تعزى لمتغیر الجنس والمستوى التعلیمي والحالة الاجتماعیة لكلیهما ، وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الدراسة على ضرورة عقد الدورات التدریبیة وورشات العمل للمعلمین الجدد والطلبة الخریجین المؤهلین للتعیین باستمرار وبشكل متصل بهدف زیادة معرفتهم وقدراتهم عبر مراحل عملهم المختلفة عبر الزمن.