رسالة ماجستير
الخطة الاسترتيجية المدرسية مدخلاً لتحقيق متطلبات الأعتماد الأكاديمى فى مدارس التعليم الأساسى فى محافظة سوهاج
School strategic plan as an Approach To meeting Aeademic A ccreditation Requirements
At Sohag Basic Education Schools
رسالة مقدمة من
دعاء خلف الله خليفه ابراهيم
عضو تخطيط ومتابعة بمديرية التربية والتعليم بسوهاج
لنيل درجة الماجستير فى التربية
(تخصص أصول التربية)
إشــــراف
|
الأستاذ الــــدكتور محمود السيد عباس أستاذ أصول التربية وعميد كلية التربية السابق كلية التربية- جامعة سوهاج |
الـــــدكتور حمدى السيد عبد اللاه أستاذ أصول التربية المتفرغ كلية التربية - جامعة سوهاج |
|
|
|
|
1441هـ / 2020م |
|
مستخلص الدراسة
هدفت الدراسة إلى التعرف على فلسفة الخطة الإستراتيجية وأبعادها فى مدارس التعليم الأساسى ، وأبعاد ومعايير الاعتماد الأكاديمي بمدارس التعليم الأساسي ، والكشف عن واقع دور الخطة الإستراتيجية كمدخلٍ لتحقيق متطلبات الاعتماد الأكاديمي في مدارس التعليم الأساسي في محافظة سوهاج، والتوصل إلى تصور مقترح لتفعيل دور الخطة الإستراتيجية كمدخلٍ لتحقيق متطلبات الاعتماد الأكاديمي في مدارس التعليم الأساسي.
واعتمد الدراسة على المنهج الوصفى بوصفه المنهج الملائم لطبيعة الدراسة، كما قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة، وتمثلت في: استبانة وقد طبقت على عينة عشوائية ممثلة من (القيادات التعليمية ومنسقى الجودة) بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج.
ولقد مرّت الدراسة بمجموعة من الإجراءات بدأت بإعداد الإطار النظري، ثم عرض إجراءات الدراسة الميدانية ونتائجها، ويليه ملخص نتائج الدراسة، ثم صياغة تصور مقترح لتفعيل دور الخطة الإستراتيجية كمدخلٍ لتحقيق متطلبات الاعتماد الأكاديمي في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج .
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها ما يلى :
- الافتقار لمهارة التخطيط عامة داخل الأعمال اليومية بالمدرسة، ونقص الوعي بأهمية العنصر البشري في وضع الخطط الإستراتيجية لضمان نجاحها، وانشغالهم بالمشكلات الروتينية اليومية، وإعطاء الأعمال اليومية الاهتمام الأول وعدم الاكتراث بمتابعة الخطة الإستراتيجية بالمدرسة.
- ضعف المشاركة المجتمعية في وضع الرؤية والرسالة.
- قلة الدعم المادي من المجتمع الخارجي للمدرسة من أجل تنفيذ الخطة الإستراتيجية.
- ضعف الاستعانة بخبرات المدارس الأخرى المعتمدة في تفعيل الخطط الإستراتيجية.
Abstract of the Study
The study aimed to Learn about the philosophy of the strategic plan and its dimensions in basic education schools, the dimensions and standards of academic accreditation in basic education schools, and reveal the reality of the role of the strategic plan as an entrance to achieve the requirements of academic accreditation in basic education schools in Sohag Governorate, and come up with a proposed concept to activate the role of the strategic plan as an entrance to achieve the requirements of accreditation Academic in basic education schools.
The study relied on the descriptive approach as the appropriate approach to the nature of the study, and the researcher prepared the study tool, which was: a questionnaire was applied to a random sample represented by (educational leaders and quality coordinators) in basic education schools in Sohag Governorate.
The study went through a set of procedures that began with the preparation of the theoretical framework, then presented the procedures of the field study and its results, followed by a summary of the study results, then the formulation of a proposed concept to activate the role of the strategic plan as an entrance to achieve the requirements of academic accreditation in basic education schools in Sohag Governorate.
The study reached a set of results, the most important of which are the following:
- A lack of planning skill in general within the daily work of the school, and a lack of awareness of the importance of the human element in developing strategic plans to ensure their success, and their preoccupation with daily routine problems, giving daily actions the first attention and indifference to follow-up to the school's strategic plan.
- Poor community participation in developing a vision and mission.
- Lack of financial support from the outside community of the school to implement the strategic plan
- Poor use of the expertise of other schools accredited to activate strategic plans.