رسالة ماجستير
نظام رياض الأطفال في كل من فنلندا والسويد وإمكانية الإفادة منها في مصر دراسة مقارنة
رسالة مقدمة من الباحثة
أسماء البدري محمد عبد الرحيم
معلم أول لغة فرنسية بمدرسة أولاد حمزة التجارية بالعسيرات
للحصول على درجة الماجستير في التربية تخصص (تربية مقارنة)
إشراف
|
الأستاذ الدكتور نبيل سعد خليل جرجس أستاذ التربية المقارنة والإدارة التعليمية المتفرغ كلية التربية – جامعة سوهاج |
الأستاذ الدكتور عنتر محمد أحمد عبد العال أستاذ التربية المقارنة والإدارة التعليمية كلية التربية – جامعة سوهاج |
|
1445هـ/2024م
عنوان الرسالة: نظام رياض الأطفال في كل من فنلندا والسويد وامكانية الافادة منها في مصر "دراسة مقارنة"
اسم الباحثة : أسماء البدري محمد عبد الرحيم
الدرجة العلمية ماجستير في التربية تخصص "تربية مقارنة"
هيئة الإشراف: أ.د/ نبيل سعد خليل جرجس
أ.د/ عنتر محمد أحمد عبد العال
سنة المنح: 2023م.
هدفت الدراسة إلى التوصل لإجراءاتٍ مقترحة لتطوير نظام رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية في ضوء خبرة كل من فنلندا والسويد وبما يتماشى مع طبيعة المجتمع المصري، واستخدمت الدراسة مدخل الحلول الكبرى لجورج بيريداي.
وتوصلت الدراسة إلي عددٍ من النتائج أهمها أنَّ مؤسسات رياض الأطفال تعاني من العديد من المعوقات التي تحول دون تحقيق أهدافها وذلك في كل عناصرها فمن حيث فلسفة وأهداف رياض الأطفال فإنها تُعاني من الاختلاف الواضح في أهدافها وغير واضحة المعالم في التشريعات الخاصة بالطفل ووجود فلسفة غير واضحة المعالم فضلاً عن غموض وتداخل مفاهيم ومسميات مؤسسات تربية طفل ما قبل المدرسة، فضلاً عن إغفال أهداف الرياض لدور اللعب، كما توجد معوقات خاصة بنقص التمويل الموجه لرياض الأطفال، وبالمبني الخاص بمؤسسات رياض الأطفال، ومعوقات خاصة بإدارة رياض الأطفال وكذلك المنهج الدراسي بتلك المؤسسات، لذا أوصت الدراسة إلى ضرورة وضع استراتيجية قومية واضحة لتطوير نظام رياض الأطفال.
الكلمات المفتاحية : نظام، مؤسسات رياض الأطفال , فنلندا , السويد
Abstract of the Study
Thesis Title: The Kindergarten System in Finland and Sweden and the Possibility of Benefiting from it in Egypt “A Comparative Study”
Name of the researcher: Asmaa Al-Badri Muhammad Abdel Rahim
Academic Degree: Master of Education, specializing in “Comparative Education”
Supervisory Board: Prof. Dr. Nabil Saad Khalil Girgis
Prof. Dr. Antar Muhammad Ahmed Abdel-Al
Grant year: 2023 AD.
The study aimed to come up with proposed procedures for the development of the kindergarten system in the Arab Republic of Egypt in the light of the experience of Finland and Sweden and in line with the nature of Egyptian society.
The study reached a number of results, the most important of which is that kindergarten institutions suffer from many obstacles that prevent them from achieving their goals, in all their elements. In terms of the philosophy and goals of kindergartens, they suffer from a clear difference in their goals, an unclear definition in the legislation related to children, and the presence of an unclear philosophy. In addition to the ambiguity and overlapping of the concepts and names of institutions for raising a pre-school child, as well as the neglect of the kindergartens’ goals for playhouses, there are also obstacles related to the lack of funding directed to kindergartens, the building for kindergartens, and obstacles specific to the management of kindergartens as well as the curriculum in those institutions. Therefore, it was recommended The study indicates the need to develop a clear national strategy to develop the kindergarten system.
Keywords: system, kindergarten institutions. Finland Sweden