رسالة دكتوراه
بيئتان للتدريب الإلكتروني التكيفي (فردى - تشاركي) لتنمية بعض مهارات تصميم الوسائط المتعددة التعليمية لدى معلمي المرحلة الثانوية
ودافعيتهم نحو التدرب الرقمي
رسالة مُقدَّمة ضمن متطلبات
الحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية
تخصص «تكنولوجيا التعليم»
إعداد
هيام عبد الحكيم على عبد القادر
كبير معلمين تكنولوجيا المعلومات بمديرية التربية والتعليم بقنا
إشراف
أ. د حسن علي حسن سلامة أ. د يسري مصطفى السيد عطية
أستاذ تكنولوجيا التعليم المتفرغ أستاذ تكنولوجيا التعليم المتفرغ
كلية التربية جامعة سوهاج كلية التربية جامعة سوهاج
1445 هـ - 2024 م
المستخلص
عنوان البحث: بيئتان للتدريب الإلكتروني التكيفي (فردي – تشاركي) لتنمية بعض مهارات تصميم الوسائط المتعددة التعليمية لدى معلمي المرحلة الثانويــة ودافعيتهم نحو التدرب الرقمي
أســــــــــم الباحثة: هيام عبد الحكيم على عبد القادر
الدرجة العلميـــــة: دكتوراه الفلسفة في التربية
هدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم الوسائط المتعددة التعليمية لدى معلمي المرحلة الثانوية ودافعيتهم نحو التدرب الرقمي في بيئة تدريب إلكتروني تكيفي (فردي/تشاركي)، وتحقيقاً لهذا الهدف استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري وتطبيق نموذج خميس (2015) في تصميم بيئة التدريب التكيفية، وتكونت مجموعة البحث من عدد (40) من معلمي المرحلة الثانوية بمدرسة السيدة زينب الثانوية بنات بقنا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين (فردى/تشاركي) وفقاً للتصميم شبه التجريبي للبحث، وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي المعرفي المصاحب لتصميم الوسائط المتعددة التعليمية، وبطاقة تقييم المنتج لجودة تصميم الوسائط المتعددة التعليمية، ومقياس الدافعية نحو التدرب الرقمي، وبطاقة ملاحظة الأداء، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق بين التطبيق القبلي والبعدي لكل من اختبار التحصيل المعرفي المصاحب لتصميم الوسائط المتعددة التعليمية في بيئة التدريب التكيفي الفردي، وبيئة التدريب التكيفي التشاركي لدى معلمي المرحلة الثانوية لصالح القياس البعدي، كما توصلت النتائج إلى وجود فرق بين التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الدافعية نحو التدرب الرقمي في بيئة التدريب التكيفي الفردى، وبيئة التدريب التكيفي التشاركي لمعلمي المرحلة الثانوية لصالح القياس البعدي، ويوجد فروق بين مجموعة بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي الفردي، ومجموعة بيئة التدريب الإلكتروني التشاركي في التطبيق البعدي لكل من اختبار التحصيل المعرفي المصاحب لتصميم الوسائط المتعددة التعليمية، ومقياس الدافعية نحو التدرب الرقمي، وبطاقة تقييم المنتج لجودة تصميم الوسائط المتعددة التعليمية لدى معلمي المرحلة الثانوية لصالح التدريب الإلكتروني التكيفي التشاركي، وقد أوصي البحث بتبني بيئة التدريب التكيفية (فردي/ تشاركي)، وتطويرها وتعميمها على معلمي المرحلة الثانوية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية.
الكلمات المفتاحية: التدريب التكيفي ـــ مهارات تصميم الوسائط المتعددة التعليمية ـــ الدافعية نحو التدرب الرقمي
The Abstract
Two environments (Individual / Participatory) for Adaptive Electronic
Training to Develop Educational Multimedia Design Skills for Secondary
and their Motivation towards Digital Training
Hayam Abdel Hakeem Ali Abdel Qader
Doctor of Philosophy in Education
The research aimed to develop educational multimedia design skills among secondary school teachers and direct them towards digital training in an adaptive electronic training environment (individual and participatory). A developmental and applied research approach was used by Khamis (2015) to direct towards adaptive training, so the research group was integrated from the number (40) of upper stage teachers at Sayida Zineb Girls’ Secondary School in Qena, and they were divided into two joint groups (individual/participatory) according to the quasi-experimental design of the research. The research tools were the creative achievement test accompanying the capture of educational media, the product evaluation card, and quality of media design, motivational scale. towards digital media training, and a performance note card. as a result of the research, there are differences between the pre- and post-application of each of the achievement tests. The spirit of creativity that accompanies educational design in an individually adapted training environment, and a training environment for adaptation and participation with secondary school teachers. There is also a difference. between the pre- and post-application of the motivational scale towards digital training in an individual adaptive change environment, and a participatory adaptive training environment for teachers in the secondary stage, there are differences between the group of the adaptive electronic training environment for all, the development of the participatory electronic training environment in the post-application for each of the academic achievement tests, divine inspiration. to multimedia Evaluation of educational computers, measurement of digital orientation, and card product for multimedia design quality Secondary teachers have participatory revision. It was recommended to search for a training environment Adaptive (individual/participatory), modified and perfected by secondary school teachers, and holding a teacher traning Secondary stage for developing multimedia production design skills. Towards digital training:
Keywords: Adaptive Training - Educational Multimedia Design Skills - Motivation Towards Digital Training