رسالة ماجستير
أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس الدراسات
الاجتماعية على تنمية الانتماء الوطني والوعي السياحي
لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
رسالة بحث مقدمة للحصول على درجة الماجستير في التربية
تخصص مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية
إعداد
صباح أحمد خليل عبد الحميد السراج
معلم بإدارة جرجا التعليمية – محافظة سوهاج
إشراف
|
أ. د/ خالد عبداللطيف محمد عمران أستاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ونائب رئيس جامعة سوهاج لشئون خدمة المجتمع تنمية البيئة وعميد كلية التربية السابق |
|
أ. د/ أحمد بدوي أحمد كمال أستاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية كلية التربية - جامعة بني سويف |
1446هـ /2024م
مستخلص البحث
عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الانتماء الوطني والوعي السياحي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
الباحثة: صباح أحمد خليل عبد الحميد السراج.
لجنة الإشراف: أ.د/ خالد عبد اللطيف محمد عمران. أ.د/ أحمد بدوي أحمد كمال.
الدرجة العلمية: ماجستير في التربية – تخصص مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية.
الجهة المانحة: كلية التربية _ جامعة بني سويف.
سنة المنح: 2024م.
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة على تنمية الانتماء الوطني والوعي السياحي في تدريس الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين الذي يعتمد على القياس القبلي والبعدي لمجموعتي البحث التي يبلغ عددهما (40) تلميذ وتلميذه من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرستي البياضي والقرية بإدارة جرجا التعليمية، واختيرت عينة البحث بطريقة عشوائية، واستخدمت الباحثة أداتين هما: اختبار الانتماء الوطني، اختبار الوعي السياحي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وتم استخدام المنهج التجريبي تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في اختبار الانتماء الوطني، اختبار الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق استراتيجية الرؤوس المرقمة، كما اتضح أثر كبير لاستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس الدراسات الاجتماعية علي تنمية الانتماء الوطني والوعي السياحي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وأوصت بضرورة إعداد وحدات دراسية وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة في موضوعات مختلفة وتطبيقها في تدريس الدراسات الاجتماعية لما لها من نتائج إيجابية في تنمية الانتماء الوطني والوعي السياحي لدى التلاميذ.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية الرؤوس المرقمة - الانتماء الوطني - الوعي السياحي - الدراسات الاجتماعية - تلاميذ المرحلة الابتدائية.
Abstract
Research Title: The effect of using the numbered heads strategy in teaching social studies on the development of National Belonging and tourism awareness among primary school students.
Candidate: Sabah Ahmed Khalil Abdel Hamid Al Saraj.
Supervisors: Prof. Dr. Khaled Abdel Latif Mohamed Omran. Prof. Dr. Ahmed Badawi Ahmed Kamal
Degree: Master in Education in Social Studies Curriculum and Teaching Methods.
Granting Institution: Faculty of Education - Beni Suef University.
Grant Year: 2024 .
The current research aimed to identify the impact of using the strategy of numbered heads on the development of national loyalty and tourism awareness in teaching social studies among students of the fourth grade of primary school, and to achieve this goal the researcher used the experimental approach with two groups, which depends on the pre- and post-measurement of the two research groups, which number (40) pupils and his pupils from the fourth grade of primary school Bayadi and the village administration of Girga, educational The research sample was randomly selected, and the researcher used two tools: the national loyalty test, the tourism awareness test for fourth grade primary students. The experimental approach was used to design the two groups (experimental and control) and the research found that there are statistically significant differences between the averages of the scores of the experimental group and the control group in the post-application in the national affiliation test, the tourism awareness test for the benefit of the experimental group after the application of the numbered heads strategy, and it became clear a significant impact of the use of the numbered heads strategy in teaching social studies on the development of national loyalty and tourism awareness among fourth grade students, and recommended the need to prepare study units according to the strategy Numbered heads in various topics and their application in teaching social studies because of their positive results in developing national loyslty and tourism awareness among students.The research sample was randomly selected, and the researcher used two tools: the national loyalty test, the tourism awareness test for fourth grade primary students. The experimental approach was used to design the two groups (experimental and control) and the research found that there are statistically significant differences between the averages of the scores of the experimental group and the control group in the post-application in the national affiliation test, the tourism awareness test for the benefit of the experimental group after the application of the numbered heads strategy, and it became clear a significant impact of the use of the numbered heads strategy in teaching social studies on the development of national loyalty and tourism awareness among fourth grade students, and recommended the need to prepare study units according to the strategy Numbered heads in various topics and their application in teaching social studies because of their positive results in developing national loyalty and tourism awareness among students.
Keywords: Numbered Head Strategy, National Belonging, Tourism Awareness, Social Studies