الإسهام النسبي لخبرات الطفولة المبكرة والتشوهات المعرفية في التنبؤ باضطراب الشخصية التجنبية لدى طلاب جامعة سوهاج

رسالة ماجستير

الإسهام النسبي لخبرات الطفولة المبكرة والتشوهات المعرفية في التنبؤ باضطراب الشخصية التجنبية لدى طلاب جامعة سوهاج

رسالة مقدمة من

هدير خالد عبد المنعم محمد

معلمة لغة إنجليزية

 للحصول على درجة الماجستير في التربية تخصص "الصحة النفسية"

إشراف

1446هـ/2025م

 المستخلص

عنوان الدراسة: الإسهام النسبي لخبرات الطفولة المبكرة والتشوهات المعرفية في التنبؤ باضطراب الشخصية التجنبية لدى طلاب جامعة سوهاج

إعداد: هدير خالد عبد المنعم محمد

رسالة: ماجستير

إشراف

1446  – 2025   

      هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى اضطراب الشخصية التجنبية لدى عينة من طلاب جامعة سوهاج، والكشف عن الفروق بين )الذكور والإناث( في اضطراب الشخصية التجنبية، وخبرات الطفولة المبكرة، والتشوهات المعرفية، وتحديد العلاقة بين خبرات الطفولة المبكرة واضطراب الشخصية التجنبية،والعلاقة بين التشوهات المعرفية واضطراب الشخصية التجنبية، والتعرف على إسهام التشوهات المعرفية في التنبؤ باضطراب الشخصية التجنبية، وإسهام خبرات الطفولة المبكرة في التنبؤ باضطراب الشخصية التجنبية، وتكونت عينة الدراسة من 483 طالبَا وطالبة من طلاب جامعة سوهاج تراوحت أعمارهم من 18-23 عام بمتوسط عمري19.606،وانحراف معياري1.364،واستخدمت الباحثة مقياس خبرات الطفولة المبكرة - إعداد الباحثة – ، ومقياس التشوهات المعرفية (Akpoduado et al.,2022 (، ترجمة وتعريب الباحثة، ومقياس اضطراب الشخصية التجنبية ( أبو زيد، وعبد الحميد، 2023)، وتوصلت الدراسة إلى انخفاض مستوي اضطراب الشخصية التجنبية لدى أفراد عينة الدراسة من طلاب جامعة سوهاج، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة الذكور والإناث لدى أفراد عينة الدراسة من طلاب جامعة سوهاج على مقياس اضطراب الشخصية التجنبية ومقياس التشوهات المعرفية باستثناء بُعد (التفكير التعسفي) الذي أثبت وجود فروق دالة إحصائياَ عند مستوى 0.002لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة الذكور والإناث لدى أفراد عينة الدراسة من طلاب جامعة سوهاج على مقياس خبرات الطفولة المبكرة (الأبعاد الفرعية /والدرجة الكلية (لصالح الذكور، ما عدا بُعد (خبرات الطفولة الأسرية)، كما أكدت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين خبرات الطفولة المبكرة واضطراب الشخصية التجنبية لدى أفراد عينة الدراسة من طلاب جامعة سوهاج، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين التشوهات المعرفية واضطراب الشخصية التجنبية لدى أفراد عينة الدراسة من طلاب جامعة سوهاج، كما تسهم خبرات الطفولة المبكرة في تفسير 31.2% من اضطراب الشخصية التجنبية، وتسهم التشوهات المعرفية في تفسير 55.6% من اضطراب الشخصية التجنبية لدى أفراد عينة الدراسة من طلاب الجامعة.

الكلمات المفتاحية: خبرات الطفولة المبكرة - التشوهات المعرفية -اضطراب الشخصية التجنبية - طلاب الجامعة.

Faculty of Education

Department of Mental Hygiene

Abstract

Title: The Relative Contribution Of Early Childhood Experiences and Cognitive Distortions in predicting Avoidant Personality Disorder Among Sohag University students

Prepared by: Hadeer Khaled Abdelmoneim Mohammed

Master Thesis

                  Supervised by

2025 AD/1446 AH

The study aimed to reveal the level of avoidant personality disorder in a sample of sohag university students, and to reveal the differences in gender for avoidant personality disorder, early childhood experiences, and cognitive distortions, and to determine the relationship between early childhood experiences and avoidant personality disorder, and the relationship between cognitive distortions and avoidant personality disorder, and to identify the contribution of cognitive distortions in predicting avoidant personality disorder, and the contribution of early childhood experiences in predicting avoidant personality disorder. The study sample consisted of 483 male and female students from Sohag University, aged 18-23 years, with an average age of 19.606, and a standard deviation of 1.364. The researcher used the early childhood experiences scale - prepared by the researcher - and the Cognitive distortions scale (Akpoduado et al., 2022, translated and Arabized by the researcher, and the avoidant personality disorder scale (Abu Zaid and Abdel Hamid, 2023). The study concluded that the level of personality disorder was low. Avoidance among the study sample members from sohag university students, and the absence of statistically significant differences between the average scores of male and female sample members from Sohag University students on the Avoidant Personality Disorder scale and the Cognitive Distortions scale, with the exception of the (Arbitrary Thinking) dimension, which proved the presence of statistically significant differences at the 0.002 level in favor of males, and the presence of statistically significant differences between the average scores of male and female sample members from sohag university students on the early childhood experiences scale (sub-dimensions/total score) in favor of males, except for the (family childhood experiences) dimension. The study results also confirmed the existence of a correlation between early childhood experiences and avoidant personality disorder among the study sample members from sohag university students, and the existence of a positive correlation between cognitive distortions and avoidant personality disorder among the study sample members from sohag university students. early childhood experiences also contribute to explaining 31.2% of avoidant personality disorder, and cognitive distortions contribute to explaining 55.6% of avoidant personality disorder  

Keywords: Early Childhood Experiences, Cognitive Distortions,  Avoidant Personality Disorder and University Students.