- مركز رعاية الموهوبين :
- أهداف المركز :
- تحقيق سياسة رعاية الموهوبين .
- التعرف على الطلاب الموهوبين والكشف عنهم وتطبيق المقاييس العلمية المعدة لذلك .
- تقديم الرعاية العلمية للطلاب الموهوبين على شكل برامج اثرائية .
- تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية للموهوبين والمساعدة في حل المشكلات التي تحد من نمو قدراتهم ومواهبهم .
- تعزيز الانتماء الديني والوطني لدى الطلاب الموهوبين .
- التنسيق لتهيئة بيئة مدرسية تربوية تتيح للموهوبين إبراز قدراتهم وتنمية مواهبهم .
- توعية أولياء أمور الطلاب الموهوبين بضرورة تشجيع أبنائهم للتعبير وإبداعاتهم وتحفيزهم لإبراز قدراتهم .
- توثيق الصلة بين الطلاب الموهوبين والمؤسسات التعليمية والاجتماعية لتنمية قدراتهم .
- إعداد الطلاب الموهوبين للإسهام في البناء الحضاري والوطني ، واستثمار قدراتهم إلى أقصى طاقاتهم .
- تشجيع البحوث العلمية في مجال الدراسات المتعلقة بالموهوبين .
- أهدف المركز في مجال الكشف :
- اكتشاف الطلاب الموهوبين باستخدام الاختبارات المقننة .
- اكتشاف الطلاب الموهوبين عن طريق إنجازاتهم المتميزة .
- إعداد قاعدة بيانات خاصة بالموهوبين ومتابعتهم باستمرار .
- التنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالموهوب داخل المدرسة فيما يخص الموهوب .
- إعداد السجلات الخاصة بالكشف والعمل على التطوير هذه السجلات والنماذج .
- توزيع الموهوبين على مجالات الإثراء حسب نتائج الكشف .
- إعداد الخطة اللازمة لعمل شعبة الكشف بالمركز .
- أهداف المركز في مجال الرعاية والإثراء :
- تقديم الرعاية العلمية للطلاب الموهوبين على شكل برامج إثرائية غير صفية ، تتميز بخصائص نوعية تستجيب قدرات واستعدادات هؤلاء الطلاب ، ولا يوفرها للمناهج العادية .
- تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية للطلاب الموهوبين وأسرهم ، بما يساعد على تطوير قدرات الطلاب الموهوبين .
- تنمية القدرات الإبداعية والفكرية للطلاب الموهوبين .
- إعداد سجلات لمتابعة حالة الموهوب .
- التنسيق الدائم مع شعب المركز فيما خص رعاية الموهوب .
- أهداف المركز في مجال التعاون – التطوير – التشجيع :-
- توعية أولياء أمور الطلاب الموهوبين وأسرهم بقدرات أبنائهم ومواهبهم وكيفية التعامل معهم وتوفير البيئة المناسبة التي تساعد على نمو قدراتهم ومواهبهم .
- تقديم المشورة اللازمة للمخترعين الذين يقدمون اختراعات مفيدة للوطن وذلك بالتنسيق مع الجهات المختصة والتعاون مع الهيئات والمؤسسات المحلية والخارجية ، الحكومية والغير حكومية ، في مجالات الكشف عن الموهوبين ورعايتهم .
- تطوير برامج المركز في مجالي الرعاية والكشف بشكل مستمر تنفيذ برنامج مستمر لتطوير أداء منسوبي المركز .
- تطوير الوسائل والتقنيات المستخدمة في المركز بشكل مستمر .
- تشجيع الطلاب الموهوبين في التعبير عن مواهبهم وإبداعاتهم واختراعاتهم ، وتنمية الروح التنافسية لديهم .
- المشاركة في البرامج الصيفية والنشاطات الطلابية التي تخدم الطلاب الموهوبين .
- مشاركة الطلاب الموهوبين بإنجازهم في المحافل المحلية والدولية .
- مهام قسم رعاية الموهوبين :-
- يعتبر القسم جهة استشارية عليا لمركز رعاية الموهوبين .
- وضع الهيكل الإداري والتنظيمي للمركز .
- تقديم مقترحات لإنجاح فاعليات المركز .
- تقديم المشورة لمدير المركز فيما يتعلق بعلاقات المركز الخارجية .
- إقرار مهام اللجان الأخرى .
- تقديم الاستشارات الإدارية لمدير المركز ووحدات ولجان المركز .
- تنسيق العمل بين الوحدات واللجان العاملة في المركز .
- رئاسة مجالس الموهوبين المركزية .
- متابعة أعمال إدارة المركز .
- تقييم خطط عمل المركز وشعبه .
- مهام إدارة المركز :
- متابع شئون المركز الإدارية ومراسلات الخارجية .
- متابعة شئون المركز المالية .
- متابعة المعاملات اليومية .
- متابعة عهد الوحدات واللجان والمنسوبين .
- متابعة شئون العاملين بالمركز ( حضور ، انصراف ، مهام خارجية ، أجازات غياب ، دورات ، انتدابات ، الخ ).
- متابعة واحتياجات المركز .
- أعمال وحدة الاتصالات .
- متابعة وحدات الاتصالات .
- متابعة أعمال اللجان .
- اتخاذ القرار بخصوص استيعاب المركز والفصول والمختبرات .
- وضع ومناقشة الخطط الزمنية لبرامج المركز بالتعاون مع الشعب .
- تنظيم العمل بين مختلف الفرق العاملة في المركز .
- إعداد الجداول الإثرائية الفصلية وتوزيعها .
- وضع أنظمة توزيع الطلاب على البرامج الإثرائية العاملة وانتقالها بين الفرق والمستويات.
- متابعة تقييم أداء الطلاب واتخاذ القرارات المتناسبة مع هذا الأداء .
- التنسيق مع القسم حول القرارات بخصوص نقل الطلاب عبر المستويات واستمرارهم أو تنقلهم بين البرامج الإثرائية .
- مهام وحدة الكشف :
- تطبيق برنامج سنوي مستمر لترشيح الطلاب وفق استمارات معدة لهذا الغرض .
- التعرف على الطلاب الموهوبين عن طريق المقاييس الجماعية والفردية .
- المشاركة في تدريب الإخصائين على تطبيق وتصحيح المقاييس .
- تحديد مجالات اهتمام الطلاب وفق استبانه معدة لهذا الغرض .
- القيام بجميع الأعمال المتعلقة بالتوجيه والإرشاد للطلاب وأولياء أمورهم .
- القيام بجميع الأعمال المتعلقة بشئون الطلاب .
- المشاركة في تطوير المقاييس الخاصة بالكشف عن الموهوبين .
- التعاون مع الوحدات الأخرى في الأعمال التي تخدم المركز بصورة عامة .
- مهام وحدة الرعاية :-
- وضع خطط عمل الوحدة وتحديد مواصفات العمل .
- متابعة عمل الفرق التابعة للوحدة .
- متابعة الشئون الإدارية بالوحدة وتنظيم الأعمال الورقية للوحدة .
- متابعة مستحقات أعضاء الوحدة المتعاونين معها .
- توفير مستحقات أعضاء الوحدة والفروق التابعة لها والمختبرات .
- توفير البيئة المناسبة لتنمية قدرات الموهوبين .
- إبراز إنجازات الموهوبين بالطريقة المناسبة .
- التنسيق مع اللجنة العلمية ولجنة التدريب والتطوير لتدريب معلمي الموهوبين ورفع مستوى عطائهم .
- رفع التقارير الدولية لمدير المركز عما يتم إنجازه .
- تقييم أداء منسوبي الوحدة .
- متابعة شئون المنسوبين مع الجهات الأخرى ( إدارة التعليم ، كلية المعلمين).
- التعاون مع الوحدات الأخرى في الأعمال التي تخدم المركز بصورة عامة .
- مهام شعبة الرعاية والإثراء :
- مراجعة البرامج الإثرائية وتقييمها ودراسة أمكانية تطبيقها .
- تطوير البرامج الإثرائية بشكل مستمر .
- وضع مناقشة الخطط الزمنية لبرامج الرعاية و الإثراء .
- متابعة تنفيذ برامج الرعاية و تقييمها .
- النظر في كافة الأمور العلمية الخاصة بالمركز .
- التنسيق مع شعب الإشراف والنشاط حول إعداد برامج الإثراء وتنفيذها .
- مهام لجنة التدريب والتطوير :-
- التخطيط للتدريب ونقل الخبرة .
- تنسيق إعداد الحقائب التدريبية في مجالات التدريب ونقل الخبرة .
- اقتراح وتنظيم دورات التدريب وورش العمل لمعلمي ومشرفي المدارس .
- اقتراح وتنظيم دورات التدريب وورش العمل لمنسوبي رعاية مراكز الموهوبين .
- الاتصال بالأشخاص ذوي الخبرة من خارج المركز والتنسيق معهم في إقامة دورات التدريب وورش العمل والمحاضرات .
- اقتراح برامج التدريب الخاصة بتأهيل المنسوبين الجدد في المركز .
- إعداد التقارير عن برامج التدريب المنفذة ورفعها إلى الجهات المسئولة .
- البحث عن جهات خارجية لتمويل بعض برامج التدريب والتنسيق معها في ذلك .
- التنسيق مع الجهات الخارجية في تنفيذ برامج تدريب مشتركة .
- الإتصال بالمعلمين والتنسيق معهم .
- عرض المقترحات و التوصيات بخصوص البرامج على رؤساء اللجنة العلمية ووحدة الكشف ووحدة الرعاية والبرامج والتنسيق معهم لأتحاذ القرار.
- مهام شعبة تقنيات التعليم :
- توزيع الأجهزة على منسوبي المركز والدورات والبرامج .
- متابعة الاشتراك بالإنترنت والاستفادة منه .
- معاملات شراء الحواسب والأجهزة وملحقاتها .
- الإشراف على استخدام الأجهزة والمعامل العلمية .
- النظر في كافة الأمور المستجدة المتعلقة بالحاسب وخدماته لمنسوبي المركز بما يفهم الطلاب .
- متابعة أمور صيانة حواسب المركز والأجهزة .
- اقتراح دورات لتطوير المنسوبين واتخاذ القرار المناسب في الدورات المقترحة من اللجان الأخرى في مجال الحاسب .
- التخطيط لإنشاء شبكة حاسب محلية على مستوى المركز .
- التخطيط لإنشاء مكتبة للبرمجيات .
- العمل لتزويد المركز بالأجهزة والتنسيق مع قسم تقنيات التعليم .
- المقاييس المستخدمة في الكشف :
- مقاييس جمعية .
- مقياس القدرات العقلية .
- مقياس تورانس للتفكير الابتكاري .
- مقاييس فرضية .
- مقياس وكسلر للذكاء الفردي ( الصورة السعودية ) .
- أنواع برامج الرعاية :
- برامج الرعاية الإثرائية المسائية .
- برامج الرعاية الموازية .
- برامج الرعاية الصباحية .
" حلقات الموهوبين المدرسية "
- برامج الرعاية المسائية :
ينفذ مركز رعاية الموهوبين بمشيئة الله تعالى هذه البرامج خلال فترات مسائية ، وفق خطة شاملة للرعاية ، يتدرج فيها الطالب الموهوب من تخصصات عامة إلى تخصصات دقيقة بما يتلاءم مع ميوله .
- برامج الرعاية الموازية :
ينفذ مركز رعاية الموهوبين بالمؤاخاة بمشيئة الله تعالى برامج الرعاية الموازية خلال فترات مسائية ، بالتعاون مع جهات خارجية حكومية أهلية ، تقوم باستضافة هذه البرامج ووضع خطتها العلمية بالتعاون مع المركز . تكون هذه البرامج متخصصة وتتكامل موضوعاتها مع التخصصات المطروحة في خطة الرعاية بالمركز .
- برامج الرعاية الصباحية :-
يعتمد هذا المشروع المقترح من ( قبل مركز رعاية الموهوبين بالرياض ) وسيتم تطبيقه بإذن الله تعالى مركز رعاية الموهوبين بالمؤاخاة عن الكشف عن الطلاب الموهوبين وتقديم الرعاية المناسبة لهم في مدارسهم ، خلال ساعات الدوام المدرسية وفي أيام الخميس ، دون أن يؤثر ذلك على جدولهم الدراسي وعلى حضورهم مع أقرانهم ، وهو يستمر لمدة عامين متتاليين في المدرسة الواحدة . كما يهدف هذا المشروع إلى تقديم الرعاية المناسبة للطلاب الموهوبين في مدارسهم ، ونقل الخبرة في مجال رعاية الطلاب الموهوبين إلى إدارة ومعلمي المدارس المتعاونة .
- موهبة وجمهور :
الموهبة الفطرية في المجال الرياضي – وفي كرة القدم خصوصاً – أصبحت عملية نادرة ، ليس لدينا فحسب ، بل على مستوى العالم ، فسابقاً كان أغلب لاعبي كرة القدم في الفريق الواحد يتميزون بالمهارات الفائقة ، والموهبة الكروية ، التي كانت مصدراً للمتعة ، وسبباً في متابعة الكثيرين للعبة كرة القدم ، وحضورهم للملاعب لمشاهدة تلك المواهب على أرض الواقع ، فالاستمتاع بفنون اللعبة كان مقصداً وهدفاً لأغلب الجماهير التي تحضر إلى الملاعب ، والتي تعتبر اللاعب رقم (12) في أي فريق أو الأصح رقم (1) !
الفوز وحصد البطولات – بكل تأكيد – هو المطلب والطموح الأول لدى مشجعي أي فريق في العالم ، وهذا أمر يحتمه مجرد الإنتماء الرياضي في نفس كل مشجع ، فليس من الطبيعي أن يكون هناك نادي رياضي يتمتع بجماهيرية طاغية وفي نفس الوقت لا يحمل سجله أي لقب أو عدة ألقاب فالبطولات وتحقيق النتائج هو ما يجعل جماهيرية النادي في تزايد مستمر ومع مرور الأجيال والعكس ولكن بالنظر إلى سلوك الجماهير الرياضية الآن وسلوكها في الماضي سنجد أن هناك تبايناًً واضحاً في ردود الأفعال الصادرة من جماهير نادي من اتجاه النتائج والمستويات التي يقدمها ناديها فسابقاً عندما يخسر النادي لقباً ، أو حتى مباراة دورية يتوقف رد الفعل على المستوى الذي قدمه اللاعبون على أرض الملعب طبعاً ستواجه إدارة النادي ولاعبوه ومدربه غضباً جماهيرياً عقب تلك الخسارة ولكن ستختلف حدة الغضب الجماهيري في حالة تقديم اللاعبين مستوى فنياً مرتفعاً عنها في حالة المستوى الفني المتدني وهنا يبرز دور ( درجة المتعة ) التي يقدمها لاعبو الفريق لجماهيرهم وعشاق ناديهم ، على عكس ما يحدث فالنتائج والفوز فقط وتتحقق البطولة تلو الأخرى مازالت هي المطلب والطموح الجماهيري لدى مشجعي كرة القدم ولكن في حالة الهزيمة – غير المقبولة بتاتاً لديهم – فسينال النادي ومنسوبه نفس درجة السخط سواء كان المستوى الفني في القمة أو في القاع بل قد نشاهد في بعض الأحيان أحد الفرق يقدم لنا كرة قدم راقية فنياً لكنه خسر لظروف أو لأخرى ، أو ربما لم يحالفه التوفيق بالفوز ، بينما جماهير هذا الفريق تصف إدارته بالفشل ولاعبيه بالخذلان والتهاون بشعار الفريق ومدربه بعد صلاحيته للقيام بمهام مدرب كرة ولقد يتجاوز الأمر إلى الاتهام والطعن والتواطؤ و ما إلى ذلك من ردود أفعال الجماهير الواقعية وغير الواقعية !
- طرق اللعب – الموهبة – سلوك الجماهير !!
وعند هذا التحول في سلوك الجماهير لا رياضية ، يتبادر إلى الذهن تساؤل قد يتفرغ منه تساؤلات عديدة ، تحتاج إلى البحث والدراسة والتقصي ، هذا التساؤل الأساسي هو :
- أيهم سبب في ظهور الأخر ؟
- التحول الواضح في سلوك الجماهير الرياضية وردود أفعالها .
- ظهور خطط اللعب الدفاعية التي ينتجها أغلب الأندية والمنتخبات من أجل تحقيق النتائج بغض النظر عن المستوى الفني ، والمتعة الكروية .
- ندرة اللاعبين الموهوبين أصحاب المهارة واعتماد المدربين على اللاعب ( المؤدي ) أكثر من اللاعب الموهوب ، أم أنها دائرة واحدة ، كل نقطة على محيطها ترتبط بجميع النقاط الأخرى على نفس المحيط ؟!