برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية باستخدام كائنات التعلم الرقمية في تدريس الأحياء وأثره على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير التباعدي والانخراط في التعلم لدي طلاب الصف الأول الثانوي

رسالة دكتوراه

برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية باستخدام كائنات التعلم الرقمية في تدريس الأحياء وأثره على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير التباعدي والانخراط في التعلم لدي طلاب الصف الأول الثانوي

رسالة مقدمة للحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في التربية  

تخصص " مناهج وطرق تدريس العلوم "

إعداد

فاطمة محمد عبد اللطيف زيدان

كبير معلمي الأحياء بمدرسة جمال الغيطاني الثانوية بنات – إدارة جهينة التعليمية.

إشراف

1445هـ/ 2024م

مستخلص البحث

عنوان البحث: برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية باستخدام كائنات التعلم الرقمية في تدريس الأحياء وأثره على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير التباعدي والانخراط في التعلم لدي طلاب الصف الأول الثانوي

 الباحثة / فاطمة محمد عبد اللطيف زيدان.

 كبير معلمي الأحياء- إدارة جهينة التعليمية.

     تحددت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوى التحصيل المعرفي، ومهارات التفكير التباعدي، وانخفاض مستوي الانخراط في تعلم الأحياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وهدف البحث إلى رفع مستوى التحصيل المعرفي، وتنمية مهارات التفكير التباعدي والانخراط في التعلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي من خلال البرنامج المقترح القائم على النظرية التواصلية باستخدام كائنات التعلم الرقمية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طالبات مدرسة جمال الغيطاني الثانوية بنات بجهينة، بمحافظة سوهاج، واُستخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة (التجريبية) ذو القياس القبلي والبعدي للمتغيرات التابعة، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (34) طالبة، تمت عليهم المعالجة التجريبية، وطبق عليهم اختبار التحصيل المعرفي، واختبار التفكير التباعدي، ومقياس الانخراط في التعلم، وتوصل البحث الحالي إلى  أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ (05,0) بين متوسطي درجات طالبات عينة البحث قبل دراسة البرنامج المقترح وبعده في اختبار التحصيل المعرفي وفي اختبار مهارات التفكير التباعدي وفي مقياس الانخراط في التعلم لصالح التطبيق البعدي وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات منها: الاستفادة من البرنامج المقترح بما فيه من كائنات تعلم رقمية؛ والتي تم انتاجها في هذا البحث لدراسة منهج الأحياء للصف الأول الثانوي، ضرورة استخدام التعلم الإلكتروني الذاتي في مراحل التعليم المختلفة بصفة عامة والمرحلة الثانوية بصفة خاصة؛ للتغلب على الصعوبات التي تواجه تدريس هذه المواد وتعوق تحقيق أهدافها، عمل ورش عمل للطالب المعلم لتدريبه على استراتيجيات التدريس الإلكترونية الحديثة الإفادة مما تم التوصل إليه البحث الحالي من أساليب التقويم المناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي.

الكلمات المفتاحية: كائنات التعلم الرقمية – النظرية التواصلية - مهارات التفكير التباعدي – الانخراط في التعلم – التحصيل المعرفي في الأحياء.

Research Abstract

Research Title: -A proposed program based on communicative theory using digital learning objects in teaching biology and its impact on developing future thinking skills and enjoying learning among first-year secondary students.

Researcher / Fatma Mohamed Abd El Latif Zydan

Senior- high teacher of Biology- Juhayna Educational Administration

    The current research problem was identified in the low level of cognitive achievement, divergent thinking skills, and low level of engagement in biology learning among first-year secondary students, The Current Research aimed at raising the level of cognitive achievement, developing divergent thinking skills and engaging in learning among first-year secondary students through the proposed program based on communicative theory using digital learning objects, To achieve this goal, the research sample was selected from the students of Jamal Ghitani Secondary School for Girls in Juhayna, Sohag Governorate, and using the experimental approach based on the design of one group(experimental) and the presence of pre- and post- measurement of the dependent variables, and the number of members of the research sample reached (34)students, they were treated experimentally, and applied to them cognitive achievement test, divergent thinking test, and learning engagement scale, The current research found the following results: There is a statistically significant difference at the level of< (0,05) between the average scores of the students of the research sample before and after studying the proposed program in the cognitive achievement test, in the test of divergent thinking skills and in the scale of engagement in learning in favor of the post application,In the light of the result of the research, a set of recommendations were presented: Benefiting from the proposed program, including digital learning objects, which were produced in this research to study the biology curriculum for the first grade of secondary school,The need to use self-e-learning in the various stages of education in general and the secondary stage in particular; to overcome the difficulties facing the teaching of these subjects and hindering the achievement of their goals, Conductive workshops for student teacher to train hem on modern electronic teaching strategies and Benefiting from the findings of the current research of appropriate evaluation methods for the firstgrade secondary schools.

Keywords: Digital Learning Objects- Communicative Theory- Discretive Thinking Skills- Engaging in Learning- Cognitive achievement in Biology.