عنوان الرسالة: "تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة في ضوء مدخل الإرجونوميكا: دراسة ميدانية بمحافظة سوهاج"
وقد ضم تقرير الرسالة ستة فصول علي النحو التالي:
الفصل الأول: " الإطار العام للبحث "
ويتناول هذا الفصل: مقدمة، مشكلة البحث، أسئلة البحث، أهمية البحث، أهداف البحث، مبررات القيام بالبحث الحالي، منهج البحث، أدوات البحث، حدود البحث، مصطلحات البحث، الدراسات السابقة، خطوات السير في البحث.
الفصل الثاني: "ملامح إدارة المدرسة الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية "
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: التعليم الثانوي العام في مصر(ماهيته وأهميته-أهدافه- تطور الاهتمام به)، ثانيًا: الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي العام في مصر(المفهوم- الفلسفة- الأهداف)، ثالثًا: وظائف إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر، رابعًا: الهيكل التنظيمي لإدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر، خامسًا: مشكلات إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر، سادسًا: تحليل الوضع الراهن للإدارة المدرسية للتعليم الثانوي العام في مصر.
الفصل الثالث: "ملامح مدخل الإرجونوميكا في المؤسسات التعليمية بالأدبيات التربوية المعاصرة "
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: مدخل الإرجونوميكا (نشأته وتطوره ومفهومه)، ثانيًا: ظهور مدخل الإرجونوميكا في مصر، ثالثًا: تصميم مدخل الإرجونوميكا ومكوناته ومظاهره، رابعًا: أهمية مدخل الإرجونوميكا، خامسًا: أهداف مدخل الإرجونوميكا، سادسًا: مجالات مدخل الإرجونوميكا وأنواعه، سابعًا: طبيعة مدخل الإرجونوميكا ومبادئه، ثامنًا: ميادين عمل مدخل الإرجونوميكا ومهامه، تاسعًا: مدخل الإرجونوميكا (تصنيف تراثه – آليات تطبيقه واستخدامه– اتجاهاته العلمية)، عاشرًا: تطبيقات مدخل الإرجونوميكا وشروطه، حادي عشر: معوقات استخدام مدخل الإرجونوميكا في المؤسسات التعليمية، ثاني عشر: دور مدخل الإرجونوميكا في علاج مشكلات العمل.
الفصل الرابع: " الخبرات الدولية في استخدام مدخل الإرجونوميكا لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة "
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: خبرة الولايات المتحدة الأمريكية في استخدام مدخل الإرجونوميكا لتطوير إدارة المدرسة الثانوية، ثانيًا: خبرة المملكة المتحدة البريطانية في استخدام مدخل الإرجونوميكا لتطوير إدارة المدرسة الثانوية، ثالثًا: خبرة اليابان في استخدام مدخل الإرجونوميكا لتطوير إدارة المدرسة الثانوية.
الفصل الخامس: "الدراسة الميدانية وإجراءاتها وأهم نتائجها"
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: منهج الدراسة، ثانيًا: طبيعة مجتمع الدراسة، ثالثًا: عينة الدراسة، رابعًا: أداة الدراسة الميدانية وخطوات إعدادها، خامسًا: أسلوب تطبيق أداة الدراسة الميدانية، سادسًا: المعالجة الإحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة الميدانية، سابعًا: تحليل نتائج الدراسة الميدانية، ثامنًا: نتائج الدراسة الميدانية.
الفصل السادس: "التصور المقترح لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة.بمصر في ضوء مدخل الإرجونوميكا "
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: نتائج الدراسة، ثانياً: التصور المقترح ويتضمن: مفهوم التصور المقترح، فلسفة التصور المقترح، أهمية التصور المقترح، أهداف التصور المقترح، منطلقات التصور المقترح، معايير التصور المقترح، آليات التصور المقترح، مرتكزات التصور المقترح، محاور التصور المقترح، ضمانات نجاح تطبيق التصور المقترح، الجهات التي تقوم بتنفيذ التصور المقترح، معوقات تواجه تنفيذ التصور المقترح وكيفية التغلب عليها، البحوث والدراسات المقترحة.
واختتم الباحث دراسته بسرد مراجع الدراسة، ملاحق الدراسة، ملخص الدراسة باللغة العربية، ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية.