عنوان الرسالة: " الإبداع الإداري في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة والإفادة منه في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة "
وتتكون الرسالة من ثمانية فصول هي:
الفصل الأول :الإطار العام للدراسة
ويتضمن هذا الفصل:مقدمة، مشكلة الدراسة، أهداف الدراسة، أهمية الدراسة، منهج الدراسة، أدوات الدراسة، حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة، الدراسات السابقة، تعليق عام على الدراسات السابقة، خطوات السير في الدراسة.
الفصل الثاني : إدارة المدرسة الثانوية العامة
ويتضمن هذا الفصل: أولاً: مفهوم الإدارة المدرسية، ثانياً: أهداف إدارة المدرسة الثانوية العامة، ثالثاً: أهمية إدارة المدرسة الثانوية العامة، رابعاً: أنماط الإدارة المدرسية، خامساً: الجهاز الإداري للإدارة المدرسية الثانوية، سادساً: مهارات مدير المدرسة الثانوية العامة الإدارية والفنية، سابعاً: المشكلات التي تواجه إدارة المدرسة الثانوية العامة.
الفصل الثالث : الاتجاهات الإدارية المعاصرة
ويتضمن هذا الفصل: أولاً: الإدارة بالأهداف، وقد تناول الباحث المحاور التالية: مفهوم الإدارة بالأهداف، أهمية الإدارة بالأهداف، أهداف الإدارة بالأهداف، مبادئ الإدارة بالأهداف، صفات مدير المدرسة الثانوية في الإدارة بالأهداف، تطبيق نظام الإدارة بالأهداف، مميزات الإدارة بالأهداف في المدرسة الثانوية العامة، صعوبات تطبيق الإدارة بالأهداف في المدرسة الثانوية العامة، دور مدير المدرسة الثانوية الإبداعي في الإدارة بالأهداف.
ثانياً: إدارة إعادة العمليات الهندسية، وقد تناول الباحث المحاور التالية: مفهوم إعادة الهندسة، أهداف إعادة الهندسة، أدوات إعادة الهندسة، المظاهر الرئيسية لإعادة هندسة الإدارة، مراحل إعادة الهندسة في المدرسة الثانوية العامة، متطلبات إعادة الهندسة في المدرسة الثانوية العامة، صعوبات تطبيق إعادة الهندسة في المدرسة الثانوية العامة، دور مدير المدرسة الثانوية الإبداعي في إدارة إعادة البناء الهندسي.
ثالثاً: إدارة الجودة الشاملة: وقد تناول الباحث المحاور التالية: مفهوم إدارة الجودة الشاملة، أهمية إدارة الجودة الشاملة، أهداف إدارة الجودة الشاملة، مراحل عملية إدارة الجودة الشاملة في المدرسة الثانوية، متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدرسة الثانوية، مزايا تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدرسة الثانوية، صعوبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدرسة الثانوية، دور مدير المدرسة الإبداعي في إدارة الجودة الشاملة.
رابعاً: الإدارة الإلكترونية: وقد تناول الباحث المحاور التالية: مفهوم الإدارة الإلكترونية، أهداف الإدارة الإلكترونية، أهمية الإدارة الإلكترونية، خصائص الإدارة الإلكترونية، ملامح الإدارة الإلكترونية، أبعاد الإدارة الإلكترونية، متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية، مميزات الإدارة الإلكترونية في المدرسة الثانوية، صعوبات تطبيق الإدارة الإلكترونية في المدرسة الثانوية، دور مدير المدرسة الإبداعي في الإدارة الإلكترونية.
الفصل الرابع : الإبداع الإداري
ويتضمن هذا الفصل: أولاً:مفهوم الإبداع الإداري، ثانياً: أهمية الإبداع الإداري، ثالثاً:أهمية الإبداع الإداري، رابعاً: مراحل العملية الإبداعية، خامساً:مستويات الإبداع الإداري، سادساً: أبعاد الإبداع الإداري، سابعاً: العوامل المؤثرة على الإبداع الإداري، ثامناً: خصائص الإبداع الإداري، تاسعاً: تنمية مهارات الإبداع الإداري، عاشراً: سمات وخصائص مديرو المدارس الثانوية العامة المبدعين.
الفصل الخامس: الأدوار الإبداعية لمدير المدرسة الثانوية العامة
ويتضمن هذا الفصل: أولاً: الأدوار الإبداعية لمدير المدرسة في المجالات التالية: التخطيط، التنظيم، التوجيه، التقويم، اتخاذ القرار، الاتصال. ثانياً: معوقات الإبداع الإداري ( المعوقات التنظيمية، المعوقات الشخصية).
الفصل السادس : الدراسة الميدانية
ويتضمن هذا الفصل: أولاً: أهداف الدراسة الميدانية، ثانياً: أدوات الدراسة الميدانية، ثالثاً: المعالجة الإحصائية، رابعاً: وصف العينة.
الفصل السابع : مناقشة النتائج وتفسيرها
ويتضمن هذا الفصل: المحور الأول الخاص بواقع دور مدير المدرسة الثانوية في الإبداع الإداري، والمحور الثاني الخاص بمعوقات الإبداع الإداري.
الفصل الثامن : النتائج والتصور المقترح والتوصيات
ويتضمن هذا الفصل: أولاً: النتائج وتتضمن نتائج الدراسة الخاصة بالتخطيط، نتائج الدراسة الخاصة بالتنظيم، نتائج الدراسة الخاصة بالتوجيه، نتائج الدراسة الخاصة بالاتصال، نتائج الدراسة الخاصة بالتقويم، نتائج الدراسة الخاصة باتخاذ القرار، نتائج الدراسة الخاصة بالمعوقات التنظيمية، نتائج الدراسة الخاصة بالمعوقات الشخصية. ثانياً: التصور المقترح لتطوير الإبداع الإداري لدى مدير المدرسة الثانوية العامة، ويتضمن: مفهوم التصور المقترح وأهميته، أسس وفلسفة التصور المقترح، إجراءات التصور المقترح. ثالثاً: التوصيات.
واختتم الباحث دراسته بسرد مراجع الدراسة، ملاحق الدراسة، ملخص الدراسة باللغة العربية وملخص الدراسة باللغة الإنجليزية.