عنوان الرسالة: "التطوير التنظيمي للمدرسة الثانوية العامة في مصر في ضوء مدخل الإدارة الإستراتيجية"
وقد ضم تقرير الرسالة ستة فصول علي النحو التالي:
الفصل الأول: " الإطار العام للبحث "
ويتناول هذا الفصل: مقدمة، مشكلة البحث، أسئلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، حدود البحث، منهج البحث، مصطلحات البحث، الدراسات السابقة، خطوات السير في البحث.
الفصل الثاني: "التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة"
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: مدخل تاريخي للتطوير التنظيمي، ثانياً: مفهوم التطوير التنظيمي، ثالثاً: المصطلحات ذات الصلة بالتطوير التنظيمي، رابعاً: أهمية التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، خامساً: أهداف التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، سادساً: خصائص التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، سابعاً: المقومات الأساسية للتطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، ثامناً: مبررات التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، تاسعاً: قواعد ومبادئ التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، عاشراً: مجالات التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، إحدى عشر: مراحل التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، اثني عشر: إستراتيجيات التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، ثالث عشر: أساليب التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، رابع عشر: قيم وأخلاقيات التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، خامس عشر: مسئولية إدارة التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة، سادس عشر: تحديات التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة.
الفصل الثالث: "الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة"
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: مدخل تاريخي للإدارة الإستراتيجية، ثانياً: مفهوم الإدارة الإستراتيجية، ثالثاً: المصطلحات ذات الصلة بالإدارة الإستراتيجية، رابعاً: أهمية الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، خامساً: أهداف الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، سادساً: خصائص الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، سابعاً: مستويات الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، ثامناً: التحديات التي تواجه الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، تاسعاً: متطلبات تطبيق الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، عاشراً: نماذج الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، إحدى عشر: عمليات الإدارة الإستراتيجية بالمدرسة الثانوية العامة، اثني عشر: علاقة التطوير التنظيمي بالإدارة الإستراتيجية.
الفصل الرابع: "واقع التطوير التنظيمي بالمدرسة الثانوية العامة في ضوء مدخل الإدارة الإستراتيجية: دراسة نظرية"
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: مراحل تطور التعليم الثانوي العام في مصر، ثانياً: أهمية المدرسة الثانوية العامة بمصر، ثالثاً: أهداف المدرسة الثانوية العامة بمصر، رابعاً: دوافع ومبررات التوجه نحو الاهتمام بالتطوير التنظيمي، خامساً: برامج المشروعات القومية لتطوير المدرسة الثانوية العامة، سادساً: الخطة الإستراتيجية للتعليم الثانوي العام (2014 - 2030م)، سابعاً: التحليل الإستراتيجي للبيئة الداخلية للمدرسة الثانوية العامة، ثامناً: التحليل الإستراتيجي للبيئة الخارجية للمدرسة الثانوية العامة، تاسعاً: تقييم قدرة المدارس الثانوية العامة علي التطوير التنظيمي.
الفصل الخامس: "إجراءات الدراسة الميدانية ونتائجها"
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، أولاً: إجراءات الدراسة الميدانية، ثانياً: عرض النتائج، ثالثاً: تحليل نتائج الدراسة من خلال نموذج SOWT.
الفصل السادس: "تصور مقترح لإدارة الضغوط المهنية لدى معلمي المرحلة الإعدادية بمصر في ضوء معايير الجودة الشاملة"
ويتناول هذا الفصل المحاور التالية: مقدمة، فلسفة التصور المقترح، أهداف التصور المقترح، منطلقات التصور المقترح، مكونات التصور المقترح، متطلبات التصور المقترح، معوقات تنفيذ التصور المقترح، سبل التغلب علي معوقات التنفيذ، التوصيات المقترحة، البحوث المقترحة.
واختتم الباحث دراسته بسرد مراجع الدراسة، ملاحق الدراسة، ملخص الدراسة باللغة العربية، ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية.