عنوان الرسالة: "تصور مقترح لتطوير إدارة مؤسسات رياض الأطفال في ضوء مدخل الجودة سيجما ستة: دراسة ميدانية بمحافظة أسوان "
وقد تضمنت الرسالة خمسة فصول علي النحو التالي:
الفصل الأول: الإطار العام للدراسة
ويتضمن هذا الفصل المحاور التالية: المقدمة، مشكلة الدراسة، أسئلة الدراسة، أهداف الدراسة، أهمية الدراسة، منهج الدارسة، حدود الدراسة، عينة الدراسة وأدواتها ، مصطلحات الدارسة، الدراسات السابقة، خطوات السير في الدراسة.
الفصل الثاني: طبيعة إدارة مؤسسات رياض الأطفال
ويتضمن هذا الفصل المحاور التالية: تقديم، نشأة مؤسسات رياض الأطفال، مفهوم إدارة مؤسسات رياض الأطفال، خصائص الإدارة بمؤسسات رياض الأطفال، فلسفة مؤسسات رياض الأطفال، أهداف إدارة مؤسسات رياض الأطفال، أهمية إدارة مؤسسات رياض الأطفال، العمليات الإدارية (الوظائف الإدارية)، القيد والقبول للشروط المنظمة لمؤسسات رياض الأطفال، الهيكل التنظيمي لمؤسسات رياض الأطفال، مبادئ إدارة مؤسسات رياض الأطفال، تحديات إدارة مؤسسات رياض الأطفال، مقومات نجاح إدارة مؤسسات رياض الأطفال.
الفصل الثالث: الإطار الفكري والفلسفي الذي يستند إليه مدخل الجودة سيجما ستة (Six Sigma)
ويتضمن هذا الفصل المحاور التالية: تقديم، التطور التاريخي لمدخل سيجما ستة، ما هية مدخل سيجما ستة، المبادئ التي يرتكز عليها مدخل سيجما ستة، أهداف مدخل سيجما ستة، معايير مدخل سيجما ستة، فوائد ومميزات استخدام مدخل سيجما ستة، أهمية مدخل سيجما ستة، منهجية مدخل سيجما ستة، أساليب تطبيق مدخل سيجما ستة، البناء التنظيمي لفريق عمل مدخل سيجما ستة، عوامل نجاح مدخل سيجما ستة، أدوات مدخل سيجما ستة، معوقات مدخل سيجما ستة.
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
ويتضمن هذا الفصل المحاور التالية: تقديم، أولاً: تحديد الهدف من الدراسة الميدانية، ثانياً: تصميم أداة الدراسة الميدانية وإعدادها، ثالثاً: تحديد عينة الدراسة الميدانية، رابعاً: إجراءات تطبيق الاستبانة، خامساً: المعالجة الإحصائية، سادساً: مناقشة نتائج الدراسة وتفسيرها.
الفصل الخامس: نتائج الدراسة والتصور المقترح لتطوير إدارة مؤسسات رياض الأطفال
ويتضمن هذا الفصل المحاور التالية: تقديم، أولاً: نتائج الدراسة، ثانياً: التصور المقترح لتطوير إدارة مؤسسات رياض الأطفال في مدخل الجودة سيجما ستة، ثالثاً: الدراسات والبحوث المقترحة.
وفي النهاية استعرضت الباحثة مراجع الدراسة، وملاحق الدراسة، وملخص الدراسة باللغتين العربية والإنجليزية.