1- بيانات المقرر                                                            

الرمز الكودي:  422  ت ر

 اسم المقرر : التربية المقارنة لنظم رياض الأطفال فى العالم

الفرقة : الرابعة طفولة    

4
 

التخصص :  التربية المقارنة      

عدد الوحدات الدراسية :  نظري                    عملي :          

 

2- هدف المقرر     

 

 

       

 

 

بنهاية دراسة المقرر ينبغى أن تكون الطالبة قادرة علي:

1- معرفة مفهوم التربية المقارنة وأهدافها ومراحل تطورها .

2- معرفة مناهج البحث فى التربية والصعوبات التى تواجه الباحثين فيها وكذلك العوامل المؤثرة فيها

3- التعرف على نظم التعليم فى مصر وبعض الدول المتقدمة والنامية وبعض الدول العربية

4- تشخيص نظام التعليم المصرى فى ضوء خبرات وتجارب الدول الاخرى.

5- تحديد العلاقة القائمة بين التعليم فى أى مجتمع والقوى والعوامل المؤثرة فيه

6- اكتشاف فى أوجه الشبة والاختلاف بين النظم التعليمية فى الدول المختلفة

7- التعرف على نظم تربية الطفل فى مصر وبعض البلاد الأجنبية.

8-مقارنة نظم إعداد معلمات رياض الأطفال بين مصر وبعض الدول المتقدمة.

3- المستهدف من تدريس المقرر:  

أ-المعلومات والمفاهيم :

 

 

 

 

بنهاية دراسة الطالبة للمقرر ينبغى أن تكون قادرة على:

أ1- معرفة مفهوم التربية واهدافها ومراحل تطورها ومناهجها وصعوبات البحث فيها.

أ2- معرفة القوى العوامل الثقافية المؤثرة فى النظم التعليمية فى البلاد المختلفة.

أ3- أن تتعرف على نظم التعليم فى البلاد المتقدمة والنامية وبعض الدول العربية.

أ4- ان تفهم وتحلل نظام التعليم فى مصر وتحدد مشكلاته.

أ5- أن تفهم نظام التعليم فى مصر وتطويره فى ضوء خبرات النظم التعليم الاجنبية المتقدمة .

أ6-التعرف على نظم تربية الطفل فى مصر وبعض البلاد الأجنبية.

أ7-التعرف إعداد معلمات رياض الأطفال بين مصر وبعض الدول المتقدمة.

ب-المهارات الذهنية:

 

 

 

 

 

بنهاية دراسة الطالبة لهذا المقرر ينبغى أن تكون قادرة على ان:

ب1- تقارن بين الانظمة التعليمية المختلفة فى ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها

ب2- تحدد أوجه الشبه والاختلاف بين هذه الانظمة التعليمية المختلفة.

ب3-  تقيم نظام تربية الطفل فى مصر فى ضوء خبرات وتجارب بعض الدول المتقدمة سواء المتقدمة منها النامية و يتناسب ظروف المجتمع المصرى.

ب4- تقترح آليات تطوير نظام التعليم فى جمهورية مصر العربية في ضوء خبرات وتجارب الدول الأخرى وبما يتناسب مع ظروف المجتمع المصرى.

ج-المهارات المهنية الخاصة  بالمقرر

 

 

 

 

بنهاية دراسة الطالبة لهذا المقرر ينبغى أن تكون قادرة على أن:

ج1- نتمكن من تحديد أوجه الإفادة من تنظم التعليم فى يعض الدول لتطوير نظام التعليم المصرى

ج2- نتمكن من تحديد أوجه الإفادة من نظم إعداد معلمات رياض الأطفال فى  يعض الدول لتطوير النظام المصرى

ج3- نطلع على ما هو جديد ومفيد من خلال دراسة النظم التعليمية الاجنبية

ج4- ننتقى أفضل الأنظمة التعليمية وامكانية الاستفادة منها في حل المشكلات التعليمية عبر مراحل التعليم المختلفة فى مصر .

د- المهارات العامة :

 

 

 

بنهاية دراسة الطالبة لهذا المقرر ينبغى أن تكون قادرة على:

د1- اكتساب القدرة على حل المشكلات التعليمية فى ضوء الخبرات الاجنبية

د2- تشخيص واقع النظام التعليمى المصرى ومعرفته من خلال دراسة النظم التعليمية الاجنبية

د3- أن يستفيد من دراسة هذا المقرر فى الحياة العامة بمواقفها المختلف

4- محتوى المقرر      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الموضـــــــــــــــــــــــــوع

عدد الأسابيع

ساعات الاتصال

مدخل مفاهيمي:

· التربية المقارنة ،ماهيتها واهدافها ،ومجالاتها ، وصعوباتها البحث فيها

·  النظام التعليمى ، فلسفته ، وسياسته ومكوناته

·  القوى العوامل الثقافية المؤثرة فى النظام التعليمى

3

12

نظام التعليم فى مصر والقوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه

3

12

نظم التعليم فى بعض الدول العربية والاجنبية

4

16

إعداد معلمات رياض الأطفال فى مصر وبعض الدول المتقدمة

3

12

نظرة مستقبلة لنظام التعليم فى مصر

1- اوجه الإفادة من دراسة تظم التعليم فى الدول المختلفة

2- أليات ومقترحات لتطوير التعليم المصرى

2

8

5- أساليب التعليم  والتعلم :

                              

1-المحاضرة

2-العصف الذهني

3-المناقشة والحوار

4- ورش العمل

5- استخدام قواعد البيانات العالمية فى الحصول على الدراسات المقارنة

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة                               

1-التعليم التعاونى

2-العصف الذهني

3-المناقشة والحوار

4- ورش العمل

5- لعب الأدوار

7- تقويم الطلاب :                                                                                                                    

أ-الأساليب المستخدمة

 

1- الابحاث لتقييم المهارات البحثية والفنية للطلاب

2- المناقشة لتقييم مدي الفهم والمعرفة للطلاب

3- الامتحان النظري لتقييم مدي الفهم والقدرات الذهنية للطلاب

ب-التوقيت

الفصل الدراسى الأول

ج- توزيع الدرجات

 

اعمال السنة للفصل الدراسي الاول 20%

امتحان نهاية الفصل الدراسي الاول 80%

1-   قائمة الكتب الدراسية والمراجع :                                                                                  

أ- مذكرات      

كتاب جامعي لمقرر نظم التعليم الابتدائى فى الدول لمختلفة

 

ب- كتب ملزمة        

 

1- نبيل سعد خليل ، التربية المقارنة الأصول المنهجية ونظم التعليم الإلزامي ،القاهرة: دار الفجر ، 2009. 

2- نبيل سعد خليل ورانيا كمال أحمد. التربية المقارنة: الأصول المنهجية ونظم تربية طفل ما قبل المدرسة. الإسكندرية: دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، 2015م.

ج- كتب مقترحة        

 

 

 

1-    أحمد إسماعيل حجي ، التربية المقارنة ، القاهرة : دار الفكر العربي، 1998م.

2-    أحمد إسماعيل حجي ، التعليم في مصر ماضيه وحاضره ومستقبله ، القاهرة : مكتبة النهضة المصرية ، 1996 .

3-    شاكر محمد فتحى وأخرون ، التربية المقارنة - الأصول المنهجية والتعليم فى أوروبا وشرق آسيا والخليج العربى ومصر، القاهرة: بيت الحكمة للإعلام والنشر،1998.

4-   عبد الغنى عبود واخرون ، التربية المقارنة : منهج وتطبيقه ( القاهرة : دار الفكر العربى ،1998).

 

د- دوريات عملية أو نشرات ..الخ

1- مجلة التربية التى تصدرها الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية

2-   مجلة جامعة أم القري للعلوم التربوية والنفسية، المجلد الرابع، العدد الأول، يناير 2012م.