رسالة ماجستير
أثر استخدام نموذج لاندا فى تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
بحث مقدم للحصول على درجة الماجستير فى التربية
تخصص "مناهج وطرق تدريس العلوم"
إعداد
أسماء صلاح الدين محمود محمد
معلم أول علوم بمدرسة نجع النجار المسائية الابتدائية
بمركز سوهاج
اشراف
|
أ.د / بدرية محمد حسانين |
|
أ.د / حنان مصطفى أحمد |
|
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المتفرغ، كلية التربية جامعة سوهاج |
|
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية جامعة سوهاج |
1447هـ/2025م
مستخلص البحث
عنوان البحث : أثر استخدام نموذج لاندا فى تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
الباحثة : أسماء صلاح الدين محمود محمد
التاريخ : 1446 ﮬ - 2024 م
هدف البحث الحالى إلى التعرف على أثر استخدام نموذج لاندا فى تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية لتعلم العلوم لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. استخدم البحث المنهج التجريبى ذو التصميم شبه التجريبى الذى يعتمد علي المجموعتين المتكافئتين، التجريبية والضابطة والقياسين القبلى والبعدى لأدوات البحث، وتكونت عينة البحث من (60 ) تلميذ وتلميذة بواقع (30) تلميذ وتلميذة فى كل مجموعة وتحددت مواد البحث وأدواته فى أوراق عمل التلاميذ ودليل المعلم واختبار المفاهيم العلمية ومقياس الدافعية لتعلم العلوم، وتوصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم العلمية واختبار مقياس الدافعية لصالح المجموعة التجريبية مما يدل هذا على أن استخدام نموذج لاندا فى تدريس العلوم كان له تأثير كبير وفعال في تنمية المفاهيم العلمية والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
الكلمات المفتاحية : نموذج لاندا – المفاهيم العلمية – الدافعية لتعلم العلوم .
Abstract
Title: The Effect of Using Landa Model inTeaching Scienc on Developing Scientific Concepts and The Motivation for learning Science of the Sixth Grade Pupils.
Researcher: Asmaa Salah din Mahmoud Mahamed
Faculty: Education – Sohag University
Department : Curricula and Teaching Methods
Date: 1445 AH – 2024 AD.
The current research aims to identify the effect of using Landa's model in teaching science on developing scientific concepts and motivation to learn science through using Landa's model in teaching science subjects to sixth grade primary school students. The research used the experimental method with a quasi-experimental design that depends on two equivalent groups, the experimental and the control, and the pre- and post-measurements of the research tools. The research sample consisted of (60) male and female students, with (30) male and female students in each group. The research materials and tools were determined in the students' worksheets, the teacher's guide, the scientific concepts test, and the motivation scale for learning science. The research found that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the experimental group in the post-application of the scientific concepts test and the motivation scale test in favor of the experimental group, which indicates that using Landa's model in teaching science had a significant and effective impact on developing scientific concepts and motivation to learn science among sixth grade primary school students.
Key words: Landa Model, Scientific concepts, Motivation to learn science.